Interview mit Bildungsforscher Klaus-Jürgen Tillmann zur Schulreform

"Das kürzeste aller Zeitfenster"

taz, 12.7.2010

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Dass Politiker jetzt nicht einfach sagen "weiter so", sondern dass sie soziale Ungerechtigkeit abbauen wollen, finde ich begrüßenswert. Deshalb handelt es sich hier nicht um einen "völlig unnötigen", sondern um einen dringend notwendigen Streit. Dabei geht es um die Frage, unter welchen Bedingungen Kinder unterschiedlicher sozialer Herkunft ihre Fähigkeiten bestmöglich entfalten können. Die Mängel einer Übergangsauslese nach der 4. Klasse sind ganz offensichtlich, deshalb sind hier Veränderungen erforderlich.

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Innovationen müssen angesichts der Forschungslage wohlüberlegt und plausibel sein. Und dazu kann man schon jetzt auf die guten Ergebnisse in vielen integrierten Systemen, aber auch auf die hohen fachlichen Leistungen in der sechsjährigen Berliner Grundschule verweisen.

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Unzureichende Bildung: Das kann teuer werden!

Bildungsforscher Prof. Dr. Klaus Klemm warnt vor Folgekosten unzureichender Bildung. Das Interview führte "change".

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Ich habe 2002 mit einer Expertengruppe eine deutsche Schule in Helsinki besucht und mit Schülern, Eltern und den dortigen Lehrern diskutiert. Auf unsere Frage, was der Hauptunterschied zwischen dem deutschen und dem finnischen Schulsystem sei, sagten alle unabhängig voneinander: In Finnland stehe das einzelne Kind im Mittelpunkt! In Deutschland hingegen stehe das Ziel, eine homogene Lerngruppe zu haben, im Mittelpunkt. Wer dem nicht nahe kommt, wird weggeschickt! (weiterlesen...)

"Hauptschüler haben keine Chance"

Interview mit Soziologin Heike Solga

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SPIEGEL ONLINE: Viele Bildungspolitiker sehen das längere gemeinsame Lernen als bestes Rezept, schwache Schüler zu fördern. Kann eine Verlängerung der Grundschulzeit die Zahl der Risikoschüler senken?

Solga: Es ist ein guter Ansatz. In Berlin gibt es Hauptschulen, in denen seit Jahren kein Abgänger in eine Ausbildung gekommen ist. Dass das nicht motiviert, ist doch logisch. Es wäre für schwache Schüler wichtig, gute Schüler in der Klasse zu haben. Außerdem gäbe es pro Klasse weniger Problemschüler, um die sich Lehrer intensiver kümmern könnten.(weiterlesen...)

"Längeres gemeinsames Lernen fördert Chancengleichheit"

Interview mit Hildegard Hamm-Brücher, Mitbegründerin der Zeitschrift "Lebendige Erziehung", arbeitete von 1969 bis 1972 alsStaatssekretärin im Bundesbildungsministerium, 1994 Bundespräsidentschaftskandidatin im Hamburger Abenblatt

"An globale Standards angleichen"

Interview mit Klaus Wenzel, Präsident des bayerischen Lehrerverbandes BLLV

Interview mit Jörg Dräger - bis 2008 unter dem CDU-Bürgermeister Ole von Beust Senator für Wissenschaft und Forschung in Hamburg

"Viele Eltern sind überfordert"

Den Schulen Freiheit geben

Der Chef der Hamburger Handwerkskammer, Dr. Jürgen Hogeforster, über Nachwuchssorgen, neue Formen des Lernens und das Versagen des gegliederten Schulsystems (Zeit Online)

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